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借助別人耳朵學習的聾啞少年 ●文/圖 本報記者 程小燕 |
| 發表于2006.01.20第3版 稿件作者 程小燕 |
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老師平時和左右交流就是用紙和筆“說話”。第二天就要考試了，成斌老師在辦公室里幫左右鞏固學過的知識點。 2004年5月份，山陽電視臺以《聾啞學生左右的故事》對正讀初二的左右進行專題報道后，引起市內外多家媒體的關注，《西安晚報》、江蘇衛視、北京電視臺、中央電視臺《當代教育》欄目組先后對左右的成長歷程進行了報道。聾啞學生左右的近況如何呢？筆者輾轉打聽到，左右以優異的成績考入了山陽中學，現在是高一(11)班學生。 老師們說，左右失聰失語能考上重點中學實屬不易。 今年18歲的左右家住山陽縣戶垣鎮桃園村，7歲時因感冒發燒不幸成了聾啞人，在姐姐左琳的幫助下，上完小學后順利升入初中。 今年中考錄生時，由于左右的情況比較特殊，縣上教育部門和主管領導都很重視，山陽中學多次召開會議研究左右的入學問題，為了能夠照顧左右，在開學初新生分班和安排宿舍時，特意把左右和他過去在戶垣中學的同學和朋友安排在一起。 高一(11)班班主任成斌老師介紹說：“左右中考成績是490分，高出縣中錄取分數線4分，正常學生能考上重點中學都不容易，更何況像左右這種失聰失語的學生。左右這娃非常好學上進，入學成績在班級排30名，期中考試就趕到20名了。”左右主要靠個人自學和教師個別輔導進行學習，在場的老師說起左右印象最深刻的就是這個學生特別好學，幾乎天天都要到教師辦公室來請教問題。成斌老師告訴記者，開學時班上還成立了一個10人組成的左右同學學習生活幫扶小組。左右的座位和同桌也是“流動”的，根據復習的需要經常調整，同學們也都非常愿意幫助左右同學。成斌老師說，左右在逆境中堅持求學的經歷教育和感染著周圍的學生，令同學們十分敬佩，無形中對班上的班風、學風起到了很好的促進作用。 在筆尖劃過稿紙的“沙沙”聲里，左右用筆講述起他不平常的歷程。 1993年夏天的一個中午，6歲的左右和玩伴在門前的金錢河里玩水玩了兩三個小時，回家后就開始發燒，父母沒在意“扛”了一夜，第二天把他送到戶垣鎮的一家小診所，大夫給左右注射了鏈霉素退燒，連續打了3天，燒是退了，然而，左右病好以后似乎變“笨”了，喊半天也不答應，接著連說話也變成了“咬舌子”。父母意識到左右可能是耳聾了，父親左永山先后帶著左右到多家大醫院檢查治療都不見好轉。就這樣，原本聰明機靈的左右，7歲時完全變成了一個又聾又啞的孩子。 父親左永山怕左右在家孤單，1998年初花50元買了一條小黑狗，左右很喜歡這個新伙伴，給它起名“黑虎”。每天早上，黑虎陪著左右上學，一聽到汽車的鳴笛聲，黑虎就往路邊走，手持韁繩的左右也就被“牽引”到路邊；下午放學后，黑虎又帶著他一起回家，那時，黑虎是他生命中唯一的忠實伙伴幫他戰勝了恐懼和孤獨。2002年2月，黑虎誤食吃了藥的死老鼠而死，左右難過極了，又聾又啞的他說不出來，獨自抱著死去的黑虎，坐在墻角，嗚嗚地哭了大半天。幾天后，左右的作文《狗———憶我的童年》在學校引起轟動，許多老師和同學讀后都流淚了。 左右告訴記者，小時候上學真的太難了，每門考試沒得過50分以上，最初上學也是斷斷續續的。直到1999年秋，12歲的左右才到離家兩里多路外的桃園小學讀四年級。小學快畢業時，左右的成績就趕上來了，他的作文尤其優秀。在縣上統一組織的升初中考試中，左右在戶垣鎮400多名考生中名列第9名，順利地上了戶垣中學。由于暑假期間自學了初中三年的課程，左右上初一就如魚得水，期中考試排名年級第二，他覺得自己戰勝了自卑。從那以后，左右就成了尖子生，成才的信心也隨之增強。2004年，左右的文章《致小星》在由共青團中央《輔導員》雜志社主辦的首屆“英才杯”全國中小學生文學藝術作品大賽中榮獲初中組一等獎。 平時上課，左右十分專注地看老師的口型，下課通過同學詳細“核對”，實際上是借助別人的耳朵學習。令許多人驚訝不已的是，又聾又啞的左右，英語學得也特別好。其實也沒啥絕招，左右學英語，全靠一本《學生實用英漢大詞典》，靠著一年級以前積累的那點拼音的底子，借助拼音理解、學習英語音標，再來記憶單詞，和老師交流就直接用筆“對話”。左右借古人的話對記者說道：“君子性非異也，善假于物也”。 “以前總感命運不公，現在覺得命運不錯” 左右覺得，自己應該是個不怎么聰明的學生，但他相信一條：只要有毅力，可以超過任何一個聰明人！只要信心依然，一切困難都會煙消云散的。他說“不幸是我獨有的，只要有毅力去生活，我會把獨有的路踩下去”。 回憶過去，左右說他主要得益于兩位啟蒙老師和一本書：“一位老師是我初一時的何福泰老師，是他教會了我學英語的技巧。還有一位就是我二姐，小時候不認識字，是她教的，5歲就認識了五百多字。我從那時就有了一種眼光，即善待他人，不去計較什么。” 左右說，苑云寫的《愛與成功》使他心靈最早受到震撼，他是看著她的文字成長的，應該說，是站在“愛與成功”上成長到今天的。 左右告訴記者，他已經適應了現在的學習生活，生活大多是自理的，不太喜歡去瞧熱鬧，相對來說比較習慣一個人來來往往。左右說，同學們對他很好，常常主動幫助他，尤其是幫扶小組的同學，班主任成斌老師更是責任心強有耐心，可以說是他的知心，有事他都會去跟老師說。 采訪中左右告訴記者：“我想用邰麗華大姐的話來回答——‘殘疾不是缺陷，而是人類多元化的特點；殘疾不是不幸，只是不便；殘疾人，也有生命的價值；我們不僅僅渴望平等、參與、分享，還希望以自己的意志和智慧，與大家共創人類美好！’我應該把我的精神放大化，讓那些殘疾朋友們也堅強起來。” |
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