國慶假期，不少沒有遠(yuǎn)行的家長選擇帶孩子在公共圖書館度過假期。但遺憾的是，本該靜悄悄的公共圖書館內(nèi)，大人手機(jī)鈴聲此起彼伏，兒童追逐嬉戲的情景時(shí)有發(fā)生。可否還公共圖書館一方安靜？在公共閱讀區(qū)域，大人應(yīng)該為孩子樹立怎樣的榜樣？
@自貢社保陶永康：只為書香來，才能給孩子以榜樣。在發(fā)出聲音就會引來一片驚異目光的氛圍中，誰都不該是異端，更不能影響他人。心無旁騖才能沉浸于書香，圖書館不是游樂場，如果不能為它的莊嚴(yán)肅穆做點(diǎn)什么，至少也不要去破壞它的靜謐與安寧吧。
@will笑：應(yīng)該出臺強(qiáng)制性規(guī)定，手機(jī)一律靜音或者振動。接打電話必須走出閱覽室，所有人，包括孩子，必須安靜，違者重罰。
@好人難的不想當(dāng)：既然將孩子帶到圖書館，初衷就是讓孩子們感受學(xué)習(xí)的氛圍，如果家長無法做到樹立正確榜樣，還不如帶孩子去游樂場和公園。畢竟，父母的言傳身教對于孩子的成長更為重要。
@叢玲微博：嬉戲是孩子的天性，過分指責(zé)有失偏頗。可以在圖書館設(shè)立親子閱讀區(qū)，開辟互動閱讀科目，請家長帶孩子體驗(yàn)有交流、有嬉戲的閱讀方式。現(xiàn)有的閱讀環(huán)境沒有考慮到親子的需求，因此，出現(xiàn)這種情況也是正常的。滿足不同閱讀者的需求是解決問題的關(guān)鍵。
@曾_曉_雯：國民素質(zhì)教育不僅體現(xiàn)在學(xué)校和課堂，更應(yīng)該體現(xiàn)于生活中的小細(xì)節(jié)。如今公共圖書館的門庭若市已經(jīng)說明國民在精神層面的需求正日益增加，希望我們的素質(zhì)也能緊隨其步伐。
@單眼mao世界：可否考慮增加管理員或者招募志愿者進(jìn)行維護(hù)和引導(dǎo)，也可以通過張貼告示進(jìn)行提醒。素質(zhì)的提升是一個(gè)過程，我們應(yīng)對此抱有希望。