韓寶珍
　　蘇軾曾說(shuō)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。著名學(xué)者于丹說(shuō)，閱讀可以分為兩種，一種是為獲取知識(shí)而閱讀，需要用頭腦。另外一種是為生命而閱讀，那是要用心靈的。田園詩(shī)人陶淵明說(shuō)，泛覽周王傳，流觀山海圖，俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。也就是說(shuō)，讀書(shū)讀到最后，仰望天地之大，俯察品類之盛，如果這樣的人生都不快樂(lè)，還要追求什么呢？
　　讀書(shū)是一種享受，可以在享受中得到體會(huì)；讀書(shū)是一種體會(huì)，可以在享受中得到樂(lè)趣；讀書(shū)是一種樂(lè)趣，可以在享受中得到知識(shí)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。讀書(shū)能夠讓我們心生歡喜，那看似無(wú)用的閱讀，也許是真正用來(lái)養(yǎng)心的。讀遍別人的書(shū)，最后是為了讀懂自己的心。做人，應(yīng)該先讀書(shū)。
　　習(xí)近平總書(shū)記指出：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與讀書(shū)學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書(shū)學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺(jué)做到愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)，積極推動(dòng)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。”“為什么讀書(shū)便能學(xué)得做一個(gè)高境界的人呢？因?yàn)樵跁?shū)中可碰到很多人，這些人的人生境界高、情味深，好做你的榜樣……他們是由千百萬(wàn)人中選出，又經(jīng)得起長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)而保留以至于今日，便是由于他們的做人。”錢穆說(shuō)。“閱讀的最大理由是想擺脫平庸……平庸是一種被動(dòng)而又功利的謀生態(tài)度。只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。”余秋雨說(shuō)。
　　讀書(shū)，要讀懂讀透。朱熹《觀書(shū)有感》云：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”讀書(shū)到了這樣的境界，是何等的明了開(kāi)朗，通達(dá)暢快。著名心理專家郝濱所言：“閱讀可以使人具有尊重、理解、寬容的品質(zhì)，這本身就是個(gè)人修養(yǎng)的提升。”
　　一本好書(shū)能讓人獲得極大的滿足，你可以真實(shí)地感覺(jué)到書(shū)中的主人公，他們就好像是真實(shí)地活在你的周圍。閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和享受是如此讓人陶醉，那如何能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣呢？每天總空出一小段時(shí)間來(lái)讀書(shū)，哪怕就讀那么幾頁(yè)，堅(jiān)持下來(lái)就是一本了。如果你不想把等車的時(shí)間拿來(lái)睡覺(jué)，那為什么不讀讀書(shū)呢？沏一壺好茶，坐在舒服的椅子上讀書(shū)未嘗不是一種舒服的享受。愛(ài)上閱讀，其樂(lè)無(wú)窮。