開課前，很少給理工科學(xué)生上課的傅元峰老師費了不少心思。這不再是單純的大學(xué)語文課，“文理能兼顧，其中包括探討的有文學(xué)主要的題材，小說、詩歌，還融入了藝術(shù)元素，有電影，繪畫，其中還有科幻電影。當(dāng)然也有實際操作內(nèi)容，如科技論文寫作。”

　　觀點集萃

　　理工科學(xué)生

　　多數(shù)贊同語文回課堂

　　大學(xué)語文課該不該重回課堂，揚(yáng)子晚報記者昨日調(diào)查采訪了部分理工科高校的學(xué)生。記者綜合了一下，大致有這么三種觀點：

　　一、應(yīng)該上大學(xué)語文，但我沒有選這門課。持這種觀點的理工科學(xué)生占最多數(shù)。南京工程學(xué)院工業(yè)設(shè)計大三的龍同學(xué)就是其一。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)交通運輸專業(yè)大二的劉同學(xué)也表示，“現(xiàn)在大家被網(wǎng)絡(luò)、電子產(chǎn)品充斥生活，學(xué)學(xué)語文，可以給自己的心靈帶來一片寧靜。”至于沒有選修這門課，“擔(dān)心考試過不了關(guān)，以前上學(xué)最害怕語文了。”

　　二、應(yīng)該上大學(xué)語文，我也選修了這門課。代表的有南理工通訊工程大三的楊同學(xué)，她覺得很有必要通過大學(xué)語文課來提高大學(xué)生的人文素質(zhì)，理工科學(xué)生搞科研，泡實驗室，忽視文學(xué)，不利于提升道德文化修養(yǎng)。

　　三、少部分同學(xué)認(rèn)為，壓根不應(yīng)該上大學(xué)語文課。測繪專業(yè)大三的王同學(xué)認(rèn)為，“語文修養(yǎng)的培養(yǎng)，不在于一門大學(xué)語文課”，而且初高中的語文知識學(xué)得夠多了，足以應(yīng)付以后走向社會。南京航空航天大學(xué)飛行器動力工程大二的付同學(xué)直接表示，“工科學(xué)什么語文啊！”河海大學(xué)測繪大三的李同學(xué)說，雖然他選修過大學(xué)語文，但也還是“上了也沒學(xué)到什么東西，還不如不開。”

　　專家

　　理工科學(xué)生更應(yīng)必修語文

　　人民大學(xué)取消語文必修課，喬光輝的觀點比較中肯，“可以理解，人民大學(xué)以文科見長，沒有了大學(xué)語文這門必修課，還有很多和語文相關(guān)的課程，也能承擔(dān)人文教育功能。然而在理工科院校，人文這塊沒有得到有效的彌補(bǔ)，是個空缺，因此大學(xué)語文成為必修就尤其重要。”喬光輝介紹說，過去東南大學(xué)大學(xué)語文作為全國精品課程，在全校必修，這幾年變?yōu)檫x修后，學(xué)習(xí)大學(xué)語文這門課的理工科學(xué)生少了，“過去文學(xué)院有十二三名優(yōu)秀老師開課，現(xiàn)在語文課只需要三四名老師教授。”喬光輝分析，很大程度上的原因就是“大學(xué)語文無用論”。當(dāng)年東大取消大學(xué)語文必修課前曾做過調(diào)查，有部分理工科學(xué)生問，“學(xué)大學(xué)語文有什么用？”“大學(xué)更要強(qiáng)調(diào)一種人文精神，學(xué)習(xí)效果和作用，眼睛是看不到的，這一點常被我們忽視了。為什么大家重視英語，因為功利性非常強(qiáng)。”在喬光輝看來，學(xué)好語文，對學(xué)生人文精神的熏陶有很大的幫助：“語言和文學(xué)，包括一些經(jīng)典選段，對怎樣去處理個人和社會的關(guān)系，個人發(fā)展和社會發(fā)展的關(guān)系都有益。快餐文化肯定不是經(jīng)典。”

　　語文課設(shè)置也該做改革

　　人民大學(xué)為何取消大學(xué)語文必修課呢？校方解釋，學(xué)生對這門課的熱度一直不高，多次測評的綜合排名都在倒數(shù)第二位。《大學(xué)語文》這門課究竟學(xué)習(xí)什么內(nèi)容呢？喬光輝介紹說，大學(xué)語文應(yīng)該能起到讓學(xué)生提高寫作水平和語言表達(dá)組織能力的作用，寫論文時不至于詞不達(dá)意。同時要選取中國古代經(jīng)典選段，實現(xiàn)文化的傳承。

　　南京大學(xué)傅元峰教授認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文課實際上是培養(yǎng)個人人文素養(yǎng)，廣義上包括文學(xué)、影視、繪畫、哲學(xué)等多方面的內(nèi)容，與飛速發(fā)展的時代不能脫節(jié)。課程設(shè)置上也不能與生活離得太遠(yuǎn)。（揚(yáng)子晚報）