上海青浦區夏陽街道塘郁村黨總支書記徐月萍（右一）向培訓班學員介紹村莊治理經驗。
　　沈 超攝（人民視覺）

　　湖北省來鳳縣舊司鎮，班主任（前排右一）帶領學員參觀全國鄉村治理示范村新街村。
　　田 根攝（人民視覺）

　　數據來源：中央農廣校

　　前不久，湖北省來鳳縣農業廣播電視學校迎來了全國農村實用人才帶頭人培訓“鄉村產業融合發展專題班”的100名學員。

　　近期，各地陸續開展各類農民教育培訓項目。今年中央組織部、農業農村部將聯合舉辦241期農村實用人才帶頭人和到村任職、按照大學生村官管理的選調生等培訓班（以下簡稱“帶頭人培訓”）。

　　2006年以來，依托帶頭人培訓項目，全國已累計培養22.68萬名農村實用人才帶頭人。“帶頭人培訓以更新理念、開闊思路和增強能力為核心，旨在針對性提升學員各方面技能素質，進一步發揮好農村實用人才帶頭人示范引領作用，強化鄉村全面振興人才支撐。”農業農村部人事司有關負責人說。

　　打造互動交流、資源共享、能力提升的多元化平臺

　　來鳳縣農廣校組織的這期培訓班，共有來自湖北各地的100名青年學員參加。“以產業融合發展為主題，我們把培訓對象確定為我州農村青年致富帶頭人，優先選擇有志帶動脫貧不穩定戶發展的創業青年及返鄉學子。”共青團恩施州委青少年發展與權益維護部部長鄒瓊慧介紹。

　　作為全國帶頭人培訓的具體組織實施單位，中央農業廣播電視學校和農業農村部農村社會事業發展中心，每年初都會了解各地的培訓需求。

　　“每年既有對成熟班型的延續和優化，也有根據新形勢新任務開設的新專題。”中央農廣校有關負責人介紹，今年帶頭人培訓延續“鄉村產業發展、鄉村建設、鄉村治理”三大主題，同時新增糧食和重要農產品保供、農村集體經濟發展以及學習運用“千萬工程”經驗等培訓內容。

　　“今年的帶頭人培訓有針對性地設計了16個專題班，力求實現‘培訓一人，帶動一村，拉動一片’。”農業農村部農村社會事業發展中心有關負責人介紹，學員由各地遴選推薦，同時擇優吸收其他鄉村人才培訓項目學員參訓，在避免同主題重復培訓的前提下，彰顯多層次和成長性。

　　從主題、規模到參訓對象，精心組織的培訓為學員搭建起一個實踐實訓、互動交流、資源共享、能力提升的多元化平臺。

　　如何打開農產品銷路，是許多學員面臨的難點。

　　由上海市農廣校組織的第六期農業經理人異地研學活動在來鳳縣同期舉行。培訓第三天，湖北漢川市久富生態農業家庭農場總經理、班長張久富在群里通知：“@所有人，19點在教室與上海學員交流學習，有產品的同學記得帶上！”

　　交流會上，湖北宜昌市潤生農業有限公司總經理彭高祥捧著一小罐羊肚菌樣品，上臺介紹，“我們這兩年探索了‘菌稻輪作’和‘節能小拱棚’種植新技術新模式，去年帶動60多戶農民戶均增收1萬元。歡迎有意者來實地考察、合作。”當天晚上，他就收到了上海一家企業拋來的橄欖枝——500萬元意向合作協議。

　　瞄準學員需求，各地在培訓中注重產教結合。比如，新街村在村里的生產基地和農旅園區展廳，為學員產品設置展示區，幫助增加曝光機會。

　　“為幫助解決學員發展中的實際問題，培訓期間專門安排1—2次展示和對接專題活動。”中央農廣校有關負責人介紹，結合培訓主題和學員需求，活動內容包括新型農業經營主體發展路演、基層黨組織黨建亮點分享、新技術和新品種展示推廣等，促成學員間、學員與企業、專家等開展合作對接。

　　村莊是教室、村官是教師、現場是教材，學員學得會、用得上

　　9月22日—29日，2024年農村實用人才帶頭人培訓國家鄉村振興重點幫扶縣村黨組織書記能力素質提升示范班在上海青浦區夏陽街道塘郁村舉辦，學員是從云南遠道而來的100名村（社區）黨支部書記。

　　這期培訓班的第一節公共課，是復旦大學社會發展與公共政策學院教授趙德余的專題講座，圍繞新型農村集體經濟高質量發展政策進行闡釋解讀。同一天的兩節經驗傳授課，分別邀請了塘郁村黨總支書記徐月萍介紹村莊多元化治理模式，以及上海太來果蔬專業合作社創始人王印分享“一棵菜”的經營理念。

　　秉承“村莊是教室、村官是教師、現場是教材”的培訓模式，各地與時俱進、因地制宜創新優化授課方案。9月24日晚上，上海市農廣校培訓部主任周松良帶著學員上了一堂生動的研討交流課。

　　課上，有村支書提出困惑：“我們村里之前推出過原生態的紅心鴨蛋，定價5塊錢一枚，但市場始終打不開。”

　　以問題為導向，一言一語碰撞出火花。“帶著農戶干產業，一定要先探市場、再做產品。產品賣不出去，除了價格原因，還要反思市場定位。”周松良回應道。

　　“這次培訓班，安排了黨建引領促村民自治、村集體經濟發展等課程。同時，選取上海部分鄉村振興示范村典型案例現場教學，有助于幫助學員提升鄉村治理水平。”上海市農業農村委干部人事處一級調研員張漪說。

　　從課程設計到師資管理，帶頭人培訓的含金量和規范化程度日趨提升。“培訓總體上分為專題講座、經驗傳授、現場教學、研討交流4個板塊，根據每期主題安排公共課、專題課和特色課。”徐月萍介紹，培訓課上既有多年從事“三農”研究的專家解讀政策，又有來自基層一線、了解學員難點痛點的帶頭人分享經驗。

　　“每次開班前，我們都會統計學員的產業發展現狀和需求。在此基礎上完善培訓計劃，形成具體的教學方案，力求因材施教。”來鳳縣農廣校負責課程計劃編制、師資遴選和課件審核的教師田慶桂說。

　　“重慶秀山的‘村紅’小伙，5秒鐘賣出4萬枚土雞蛋”“麗江九色玫瑰小鎮如何打造全產業鏈條”“貴州‘村BA’為啥那么火”……全國農廣校共享師資、中央農廣校乳山分校教師陳淑將各地鄉村發展建設治理中形成的經驗做法，轉化為接地氣的教學內容，她主講的創業指導課備受學員歡迎。

　　推廣參與式、啟發式、互動式教學，引導教師多講實例、少講概念，多講方法、少講文件，越來越多的學員學得會、用得上。去年，學員對培訓平均滿意度達到99.62%，同比提升近2個百分點。

　　延長培訓服務鏈條，引導學員在成長中更好發揮聯農帶農作用

　　來鳳縣胡氏蜂業專業合作社中蜂養殖基地，蜂蜜、蜂花粉、蜂蠟等產品在冷庫里裝箱待發。

　　合作社理事長胡燕平是2019年全國農村實用人才帶頭人培訓學員。“培訓為我們打開新視野，也讓產品走出了大山。”翻看一張張合影，他感慨萬千，“一開始我們選錯了蜂種，20萬元積蓄打了水漂。通過培訓，重新學習技術和現代農業經營理念。”結業后，培訓村的農園公司鼓勵胡燕平帶種蜂入股入社，幫助他投資新建蜂箱、對接客戶。

　　如今，胡燕平不僅自己干出了名堂，還被選聘為農技推廣科技示范戶、中國農科院蜂產業骨干科技特派員。他的中蜂養殖基地成為來鳳縣農廣校的農民田間實訓基地，帶動周邊縣市300多人穩定就業。

　　“一期培訓結束后，由班主任、產業技術專家、鄉土專家組建成跟蹤服務團隊，多渠道、多形式對學員進行集中回訪，并統籌各方資源為學員提供支持。”中央農廣校有關負責人介紹，目前每期培訓班都遴選了5名以上示范帶動能力強的優秀學員，開展為期3年的問卷跟蹤，了解學員訓后發展情況和培訓需求。

　　強化跟蹤服務，持續發揮優秀學員傳幫帶作用，帶頭人培訓初步構建起以短期培訓為起點、長期指導幫扶為延續的培育機制。

　　自2006年試點以來，相關部門持續加大投入力度，推動帶頭人培訓規模逐年攀升。如何促進培訓進一步提質增效？今年上半年，農業農村部人事司組織開展了帶頭人培訓工作全覆蓋調研。

　　“承擔帶頭人培訓任務的村莊已經成為各地鄉村人才培養的重要陣地。”中央農廣校有關負責人表示，將強化管理、指導和服務，鼓勵引導這些村莊充分發揮自身優勢，進一步強化發展特色、增強示范帶動作用、完善培訓保障條件，積極參與各層次各類型農業農村人才培養工作，逐步發展成為區域性人才示范培訓中心。

　　《 人民日報 》（ 2024年10月18日 18 版）