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從浙江溫嶺幼兒被虐待到現(xiàn)在西安、吉林幼兒被“喂藥”，一些幼兒園為何屢屢觸及“底線”？不少家長(zhǎng)在接受記者采訪時(shí)表示，由于園方總是以各種理由拒絕家長(zhǎng)了解實(shí)際情況，孩子一進(jìn)幼兒園后一切幾乎就由園方說(shuō)了算，多數(shù)時(shí)候幼兒園對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)其實(shí)就是一個(gè)“黑箱”。
“老師怎么對(duì)孩子無(wú)從得知”
記者近日在涉事的陜西省宋慶齡基金會(huì)楓韻幼兒園門口采訪時(shí)，見到一位焦慮不安的母親朱女士，她3歲的兒子在自家附近一所民辦幼兒園，“我兩個(gè)晚上都睡不著覺，既氣憤又擔(dān)心，現(xiàn)在最擔(dān)憂其他幼兒園是不是也有類似的情況。”朱女士說(shuō)，雖然兒子并不在涉事的兩所幼兒園，但她已不再把孩子送到幼兒園，而是放下手中的工作在家?guī)Ш⒆印?!-- 1807：新聞通發(fā)頁(yè) 大畫 -->
在成為一名母親后，朱女士對(duì)有關(guān)幼兒的新聞格外注意。“有的幼兒園老師虐待孩子，看得我心驚肉跳。幼兒園禁止家長(zhǎng)入內(nèi)，關(guān)了門之后老師怎么對(duì)待孩子家長(zhǎng)根本無(wú)從得知。”
西安市民王先生5歲的兒子在某政府機(jī)關(guān)幼兒園讀中班，這所幼兒園也實(shí)行封閉式管理，家長(zhǎng)給孩子送東西需要老師通知門衛(wèi)才能入內(nèi)。“每學(xué)期有一到兩次家長(zhǎng)旁聽課，但都是提前安排好的，平時(shí)上課什么樣家長(zhǎng)真不知道。”王先生說(shuō)，孩子太小什么都問(wèn)不出來(lái)，“你今天問(wèn)他老師打過(guò)你沒，他說(shuō)打過(guò)；明天再問(wèn)，又說(shuō)沒有。”
全國(guó)大多數(shù)幼兒園，除了少數(shù)開放日和接送時(shí)間允許家長(zhǎng)進(jìn)入以外，其余在園時(shí)間是謝絕家長(zhǎng)入園的。有的幼兒園甚至把課室的窗戶涂成了彩色或是裝上半透明玻璃，外面的人根本看不見里面的情況。這樣的隔離無(wú)疑加重了父母的焦慮。
應(yīng)全面完備視頻監(jiān)控措施
在采訪中，不少家長(zhǎng)反映應(yīng)盡快引入并完善視頻監(jiān)控措施，讓幼兒園脫離“黑箱”管理。
“幼兒園的教學(xué)應(yīng)該公開化透明化，比如安裝攝像頭、遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)，讓家長(zhǎng)有途徑了解孩子在園內(nèi)的學(xué)習(xí)生活狀況。”朱女士說(shuō)。
記者在采訪中了解到，在廣州、江西等地的一些幼兒園裝上了即時(shí)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，家長(zhǎng)可以任意時(shí)間去幼兒園監(jiān)控室觀察孩子在園情況。條件更好的一些幼兒園甚至都不需要家長(zhǎng)去幼兒園觀看視頻，直接把視頻導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)終端，家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可隨時(shí)查看。
記者在廣州一家民辦幼兒園看到，視頻監(jiān)控系統(tǒng)裝在幼兒園的門房值班室，視頻監(jiān)控室里有若干個(gè)小屏幕，每個(gè)屏幕實(shí)時(shí)播放不同班級(jí)的活動(dòng)。家長(zhǎng)可以隨時(shí)通過(guò)視頻了解孩子的在園情況。
但即便是裝了視頻的幼兒園，有時(shí)也不能完全解決問(wèn)題。廣州有家長(zhǎng)向記者反映，這些監(jiān)控視頻一到關(guān)鍵時(shí)刻就不頂用了，“孩子有時(shí)從幼兒園回來(lái)身上有傷痕，想去查明原因要求調(diào)出監(jiān)控錄像時(shí)，園方往往以視頻死角拍不到、資料已刪除或機(jī)器出現(xiàn)故障等各種理由回避。”
但是，由于沒有相關(guān)規(guī)定，很多幼兒園包括一些公辦幼兒園都沒有安裝攝像頭等監(jiān)控設(shè)施。
去商業(yè)化透明辦園很重要
在不少家長(zhǎng)看來(lái)，視頻監(jiān)控也僅僅是減少或緩解幼兒園和家長(zhǎng)之間矛盾的一種技術(shù)手段，并不是根本的解決之道，關(guān)鍵還在于建立起幼兒園和家長(zhǎng)的互相信任關(guān)系。“如果幼兒園各項(xiàng)管理都很規(guī)范，都能公開透明，我們家長(zhǎng)又怎會(huì)胡思亂想自己嚇唬自己呢？”孫女士說(shuō)。
有教育專家認(rèn)為，保障幼兒在校安全的根本在于幼兒園的去商業(yè)化和老師資質(zhì)的提高。“當(dāng)前一些教育機(jī)構(gòu)過(guò)于商業(yè)化，不會(huì)把孩子的安全放在首位，而是考慮怎么盈利。同時(shí)，也幾乎不會(huì)給教師提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這些教育機(jī)構(gòu)的老師收入又很低，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)被扣工資，他們就可能會(huì)把壓力和不滿發(fā)泄在孩子身上。”北京真愛教育服務(wù)機(jī)構(gòu)執(zhí)行主任郭斌說(shuō)。
·據(jù)新華社電·